Кто такой наставник и какими гибкими навыками он должен обладать. Читать исследование Хабр Карьеры
Обо мне
  1. Преподаватель английского языка - 35 лет
    1. 2. Инструктор организации "Коломенские скауты" - организация внутренних и международных проектов - 10 лет
      3. Репетиторство - 35 лет
      4. Гувернер - 7 лет в одной семье

5. Организация и проведение летнего обучения английскому языку в Англии и на Кипре - 10 лет

6. Пунктуальность, добропорядочность, честность, достижение результата

7.  Собрал полный материал для преподавания английского языка. Это красочная компьютерная программа, накопленная в течение всей жизни (с 1984 года).

Профессиональные навыки
Опыт работы
Репетитор
Август 2018 — По настоящее время (1 год и 7 месяцев)
Репетитор
Сентябрь 1984 — По настоящее время (35 лет и 6 месяцев)
Цель: выход на 6 структур простого предложения, чтобы высказать любую мысль. Своя методика поэтапного формирования умственной деятельности по теории Гальперина. 1. Фонетика звук + буква; слог; слово (части речи) + словообразование; словосочетание ; предложение (интонация повествовательная); 2. Поверхностный уровень языка (как говорить гр-ка + синтаксис) 3. Глубинные компоненты речи (семантика). Что я хочу сказать 4. Лексика (30 тем) II Содержание Что? Деятельностная часть; Системно-деятельностное содержание, когда деятельностная часть адекватна предметному содержанию. 1. Система языка (семантика) + деятельность = Продукт (получить через логические приёмы мышления, классификацию, систематизацию, сравнение, подведение под понятие, обобщение); III. Процесс обучения Как? В деятельностной теории (так называется поэтапное усвоение) 1. Мотивационный этап (внутренний интерес); 2. Этап составления схемы ООД (совместная деятельность преподавателя и учащихся) (учебная карта) + знания и деятельность; 3. Материализованный этап (письменная работа, пишут сами); Система упражнений на распознавание и употребление 4. Этап громкой речи; 5. Речь про себя; 6. Скрытая речь (контроль);
Высшее образование
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Москва
Факультет: Психологии
Октябрь 1991—Июнь 1992 (8 месяцев)

Психолого-педагогические основы учебного процесса.

Преподаватель - методист

Коломенский государственный педагогический институт
Коломна
Факультет: Иностранных языков
Сентябрь 1979—Август 1984 (4 года и 11 месяцев)

Английский и немецкий языки.

Учитель английского и немецкого языков